全文：学校是否扼杀创造力 - Ken Robinson爵士 - TED

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肯-罗宾逊爵士。
早晨好。你好吗？这很好，不是吗？我已经被整个事情所震撼了。事实上，我正要离开。有三个主题，不是吗，贯穿整个会议，这与我想谈的相当相关。一个是在我们所有的演讲中和在座的所有人身上都有人类创造力的非凡证据；就是它的多样性和范围。第二是它把我们置于一个我们不知道未来会发生什么的地方；不知道这可能会如何发展。

肯-罗宾逊爵士。
我对教育有兴趣。事实上，我发现每个人都对教育有兴趣。你不是吗？我发现这非常有趣......如果你在一个晚宴上，你说你在教育领域工作......实际上，坦率地说，如果你在教育领域工作，你就不经常参加晚宴。没有人问你，你也从来没有被问过，很奇怪。这对我来说有点奇怪。但是，如果你是，而且你对别人说......他们说，"你是做什么的？"而你说你在教育领域工作，你可以看到他们脸上的血流不止。他们想，"哦，我的上帝，为什么是我？我整个星期只有一个晚上在外面......"如果你问我他们的教育，他们会把你钉在墙上，因为这是那些与人深入接触的事情之一。我说的对吗？就像宗教、金钱和其他东西一样。

肯-罗宾逊爵士。
我对教育有很大兴趣。我想我们都是如此。我们对它有巨大的既得利益，部分原因是教育要带我们进入这个我们无法把握的未来。如果你想一想，今年开始上学的孩子将在2065年退休。没有人知道--尽管在过去四天里，所有的专业知识都在游行--五年后的世界会是什么样子。然而，我们应该为之教育他们。我认为，这种不可预测性是非凡的。

肯-罗宾逊爵士。
第三部分是，尽管如此，我们都同意儿童拥有真正非凡的能力；他们的创新能力。我的意思是，塞雷娜，昨晚，是一个奇迹，不是吗？只是看到她能做什么。她是出类拔萃的，但我认为她不是，可以说，在整个童年时期都是出类拔萃的。你所拥有的是一个具有非凡奉献精神的人，他发现了一种天赋。我的论点是，所有的孩子都有巨大的天赋，而我们却非常无情地浪费了它们。

肯-罗宾逊爵士。
我想谈一谈教育，我想谈一谈创造力。我的论点是，现在，创造力在教育中和识字一样重要，我们应该以同样的地位对待它。谢谢你。顺便说一下，就是这样。非常感谢你。那么，还剩15分钟......嗯，我出生在......。

肯-罗宾逊爵士。
我最近听到一个很好的故事--我喜欢讲这个故事--一个小女孩在上绘画课。她当时六岁，在后面画画。老师说这个小女孩几乎没有注意过。在这节绘画课上，她注意到了，老师被吸引住了。她走过去，说："你在画什么？"女孩说："我在画上帝。"老师说："但是没有人知道上帝是什么样子的。"女孩说："他们马上就会知道了。"

肯-罗宾逊爵士。
我儿子四岁的时候，在英国......实际上，说实话，他在任何地方都是四岁，我是说，如果我们严格要求的话。无论他去哪里，那一年他都是四岁。他参加了耶稣诞生剧。你记得那个故事吗？不，那是个大故事。这是个大故事。梅尔-吉布森拍了续集。你可能已经看过了。耶稣诞生II》。

肯-罗宾逊爵士。
詹姆斯得到了约瑟夫的角色，我们对此感到很兴奋。我们认为这是一个主要的角色。我们的地方挤满了经纪人和T-恤衫。你知道，詹姆斯-罗宾逊是约瑟夫。我们有......他不必说话，但你知道三个国王进来的那段吗？现在，他们带着礼物进来了，他们带来了黄金、乳香和没药。这真的发生了......我们坐在那里，他们，我想，只是走了一个顺序，因为我们事后跟那个小男孩说，你知道，"你可以接受吗？"他说，"嘿，为什么？那是错的吗？"他们就这样交换了。我想就是这样。

肯-罗宾逊爵士。
总之，那三个男孩进来了，小四岁，头上戴着茶巾，他们把这些箱子放了下来。第一个男孩说："我给你带来了黄金。"第二个男孩说，"我给你带来没药"。而第三个男孩说，"弗兰克送来的"。这些事情的共同点是，孩子们会抓住机会，如果他们不知道，他们就会去尝试。我说的对吗？他们并不害怕犯错。

肯-罗宾逊爵士。
现在。我并不是说做错了就等于有创造力。我们知道的是，如果你不准备做错事，你就永远不会有任何原创的东西。如果你不准备做错事......当他们成为成年人时，大多数孩子已经失去了这种能力。他们已经对出错感到害怕了。顺便说一句，我们的公司就是这样运作的。我们将错误污名化。

肯-罗宾逊爵士。
我们现在运行的国家教育系统中，错误是你可能犯的最糟糕的事情。其结果是，我们正在教育人们脱离他们的创造能力。毕加索曾经这样说过--他说，所有的孩子都是天生的艺术家。问题是在我们成长过程中要保持艺术家的身份。我热切地相信，我们不是成长为创造力，而是从创造力中成长出来；或者说，我们被教育出来了。这是为什么呢？

肯-罗宾逊爵士。
我住在埃文河畔的斯特拉特福，直到大约五年前。事实上，我们从斯特拉特福搬到了洛杉矶。你可以想象这是从洛杉矶的无缝过渡。实际上，我们住在一个叫史密斯菲尔德的地方，就在斯特拉特福外，那是莎士比亚的父亲出生的地方。你是否被一种新的思想所震撼？我是。

肯-罗宾逊爵士。
你不认为莎士比亚有一个父亲，是吗？你会吗？因为你不会想到莎士比亚是个孩子，是吗？莎士比亚是七岁......我从来没有想过这个问题。我的意思是，他是七岁，在某些时候。他在某人的英语课上，不是吗？真的......那会有多烦人？必须更加努力!被他爸爸送去睡觉......对莎士比亚说："现在去睡觉！"对威廉-莎士比亚说...... "把铅笔放下，不要再这样说话了！这让大家都很困惑！这让所有人都感到困惑！"

肯-罗宾逊爵士。
总之，我们从斯特拉特福德搬到了洛杉矶，我只想说过渡期的情况......实际上，我儿子不想来。我有两个孩子。他现在21岁了，我女儿16岁。他不想来洛杉矶。他喜欢这里，但他在英国有一个女朋友。这是他一生的挚爱，莎拉。他认识她已经一个月了。你要知道，那时他们已经有了四周年纪念日，因为当你16岁的时候，这是一个很长的时间。总之，他在飞机上非常沮丧。他说，"我再也找不到像萨拉这样的女孩了。"坦白说，我们对此相当高兴，因为她是我们离开这个国家的主要原因。

肯-罗宾逊爵士。
当你搬到美国，当你在世界各地旅行时，有些东西让你感到震惊。地球上的每一个教育系统都有相同的科目等级制度。每个人都是如此。不管你去哪里。你以为会是这样，但事实并非如此。最上面的是数学和语言，然后是人文学科，最下面的是艺术，在地球上到处都是如此。而且在几乎每个系统中，艺术内部也有一个等级制度。艺术和音乐在学校中的地位通常高于戏剧和舞蹈。地球上没有一个教育系统像我们教孩子们数学那样每天教他们舞蹈。

肯-罗宾逊爵士。
为什么？为什么不呢？我认为这相当重要。我认为数学是非常重要的，但舞蹈也是如此。孩子们一直在跳舞，如果他们被允许的话。我们都在做。我们都有身体，不是吗？我错过了一个会议吗？我的意思是，我认为......说实话，发生的情况是，随着儿童的成长，我们开始从腰部开始逐步教育他们，然后我们把重点放在他们的头部，稍微偏向一侧。

如果你作为一个外星人访问教育，并说，"它是为了什么，公共教育？"我想你必须得出结论，如果你看一下产出--谁真的靠这个成功了？谁做了他们应该做的一切？谁得到了所有的加分？谁是赢家？- 我想你必须得出结论，全世界公共教育的全部目的是为了培养大学教授。不是吗？他们是最优秀的人，而我也想成为其中一员，所以就这样。

肯-罗宾逊爵士。
我喜欢大学教授，但我们不应该把他们作为所有人类成就的高水位标志。他们只是生命的一种形式；另一种生命形式。但他们相当好奇，我这样说是出于对他们的喜爱。根据我的经验，教授们有一些令人好奇的地方；不是所有的教授，而是典型的。他们生活在自己的头脑中。他们住在上面，稍微偏向一边。他们在某种程度上是脱胎换骨的。他们把自己的身体看成是他们头脑的一种运输方式，不是吗？这是让他们的头去开会的一种方式。

肯-罗宾逊爵士。
顺便说一下，如果你想获得灵魂出窍的真正证据，请你参加一个高级学者的住宅会议，并在最后一晚到迪斯科舞厅去。在那里你会看到--成年男女不受控制地扭动身体，脱离节拍，等待结束，这样他们就可以回家并写一篇关于它的论文。

肯-罗宾逊爵士。
现在，我们的教育系统是以学术能力的想法为前提的。这是有原因的。整个系统的发明......在世界范围内，在19世纪之前，没有公共教育系统，真的。它们都是为了满足工业化的需要而出现的。

肯-罗宾逊爵士。
他们的等级制度起源于两个想法。第一，对工作最有用的科目在最上面。当你还是个孩子的时候，你可能被善意地引导远离学校的东西，你喜欢的东西，理由是你永远不会得到一份工作，做这个。是这样吗？不要做音乐。你不会成为一个音乐家。不要做艺术。你不会成为一个艺术家。良性的建议，现在，深刻的错误。整个世界正被一场革命所吞噬。

肯-罗宾逊爵士。
第二是学术能力，这确实已经主导了我们对智力的看法，因为大学按照他们的形象设计了这个系统。如果你想一想，全世界的整个公共教育系统就是一个旷日持久的大学入学过程。其后果是，许多极具天赋、才华、创造力的人认为自己不是，因为他们擅长的东西，在学校里，没有得到重视，或者实际上被污名化。

肯-罗宾逊爵士。
我认为我们不能再这样下去了。根据联合国教科文组织的数据，在未来30年，全世界通过教育毕业的人将比有史以来更多；更多的人。这是我们谈到的所有事情的结合，技术及其对工作的转变影响，以及人口学，和人口的巨大爆炸。突然间，学位就不值钱了。这不是真的吗？

肯-罗宾逊爵士。
当我还是个学生的时候，如果你有一个学位，你就有一份工作。如果你没有工作，那是因为你不想要工作。坦率地说，我也不想要，所以......现在，有学位的孩子往往回家继续玩电子游戏，因为你需要一个硕士学位，以前的工作需要一个学士学位，而现在你需要一个博士学位来做其他工作。这是一个学术膨胀的过程，它表明整个教育结构正在我们的脚下发生转变。

肯-罗宾逊爵士。
我们需要从根本上重新思考我们对智力的看法。我们知道关于智力的三件事。第一，它是多样化的。我们以我们所经历的所有方式来思考这个世界。我们在视觉上思考；我们在声音上思考；我们在美学上思考；我们在抽象的术语上思考；我们在运动上思考。

肯-罗宾逊爵士。
第二，智力是动态的。如果你看一下人脑的互动，正如我们昨天从一些演讲中听到的，智力是奇妙的互动。大脑并没有被分割成不同的区域。事实上，创造力，我将其定义为具有价值的原创想法的过程，往往是通过不同学科看待事物的方式的互动而产生的。

肯-罗宾逊爵士。
大脑是......顺便说一下，有一条连接大脑两半的神经轴，叫做胼胝体，女性的胼胝体更粗。继昨天海伦之后，我认为这可能是女性更善于处理多任务的原因，因为你就是这样，不是吗？有大量的研究，但我从我的个人生活中知道。

肯-罗宾逊爵士。
如果我的妻子在家里做饭，幸好这并不经常，......她对一些事情很擅长。如果她在做饭，她在处理电话中的人，她在和孩子们说话，她在刷天花板，她在这边做开颅手术。如果我在做饭，门是关着的，孩子们都出去了，电话是挂着的。如果她进来了，我就会很恼火。我说："特丽，求你了，我正努力在这里煎鸡蛋呢！让我休息一下！让我休息一下！"

肯-罗宾逊爵士。
实际上，你知道那个古老的哲学问题吗--如果一棵树在森林中倒下，而没有人听到，那么它是否发生了？你知道那个古老的栗子吗？我最近看到一件很好的T恤，真的，上面写着："如果一个人在森林里说了自己的想法，没有女人听到，他还会错吗？"

肯-罗宾逊爵士。
关于智力的第三件事是它的与众不同。我目前正在做一本新书，叫做《顿悟》，这本书是基于对人们的一系列采访，讲述他们如何发现自己的天赋。我很着迷于人们是如何到达那里的。这确实是由我与一位大多数人从未听说过的优秀女性的谈话所促使的。她叫Gillian Lynne。你听说过她吗？有些人有。她是一位编导，每个人都知道她的作品。她做了《猫》，还有《歌剧魅影》。她很出色。

肯-罗宾逊爵士。
我曾经是英国皇家芭蕾舞团的董事会成员，你可以看到。总之，吉莉安和我有一天吃午饭。我说，"你怎么会成为一名舞者？"她说这很有趣；当她在学校时，她真的没有希望。学校在30年代给她的父母写信说，"我们认为吉莉安有学习障碍"。她无法集中注意力。她烦躁不安。我想，现在，他们会说她有多动症，你说呢？但那是20世纪30年代，此时多动症还没有被发明出来，所以这不是一个可用的条件。你知道，人们去了他们可以得到的地方。

肯-罗宾逊爵士。
总之，她去看了这个专家。这个橡木板的房间，她和她的母亲在那里。她被领着坐在最后面的这张椅子上。她坐在手上20分钟，而这个人和母亲谈论吉莉安在学校遇到的所有问题。最后，因为她打扰了别人，而且她的作业总是迟到，等等，一个八岁的小孩子，最后，医生走到吉莉安旁边坐下，说："吉莉安，我听了你母亲告诉我的所有这些事情。我需要和她私下谈谈。"他说，"在这里等着，我们会回来的。我们不会待很久的。"

肯-罗宾逊爵士。
他们就走了，离开了她，但当他们走出房间时，他打开了放在他桌子上的收音机。当他们走出房间时，他对她的母亲说："就站着看她。"他们离开房间的那一刻，她说她已经站起来了，随着音乐的节奏移动。他们看了几分钟，他转向她母亲，他说："琳恩夫人，吉莉安没有生病。她是个舞者。带她去舞蹈学校吧。"。

肯-罗宾逊爵士。
我说，"发生了什么？"她说，"她做到了。我无法告诉你，先生，那是多么美妙。我们走进这个房间，里面都是像我这样的人，那些不能坐着不动的人；那些必须移动才能思考的人。"他们跳芭蕾舞，跳踢踏舞，跳爵士舞，跳现代舞，跳当代舞......他们必须通过运动来思考。

肯-罗宾逊爵士。
她最终参加了皇家芭蕾舞学校的面试。她成为一名独舞演员。她在皇家芭蕾舞团有一个精彩的职业生涯。她最终从皇家芭蕾舞学校毕业，成立了自己的公司，吉利安-林恩舞蹈团；认识了安德鲁-劳埃德-韦伯。她负责制作了历史上最成功的一些音乐剧作品。她给数以百万计的人带来了快乐，而且她是一个千万富翁。其他人可能会让她吃药，告诉她要冷静下来。

肯-罗宾逊爵士。
现在，我认为......我认为它是这样的--阿尔-戈尔有一天晚上谈到了生态学和由雷切尔-卡森引发的革命。我相信我们对未来的唯一希望是采用一种新的人类生态学概念，其中我们开始重新构建我们对人类能力的丰富性的概念。我们的教育系统已经以我们在地球上开采的方式开采了我们的思想，为了一种特定的商品，对于未来，它不会为我们服务。我们必须重新思考我们教育孩子的基本原则。

肯-罗宾逊爵士。
乔纳斯-索尔克有一句精彩的话，他说："如果你......如果所有的昆虫都从地球上消失，在50年内，地球上所有的生命都会结束。如果所有的人类从地球上消失，在50年内，所有形式的生命都会蓬勃发展"。他是对的。TED所庆祝的是人类想象力的天赋。我们现在必须小心，我们要明智地使用这个礼物，我们要避免一些我们已经谈论过的情况。

肯-罗宾逊爵士。
我们要做到这一点的唯一途径是，看到我们的创造能力的丰富性，看到我们的孩子的希望。我们的任务是教育他们的整个生命，使他们能够面对这个未来。顺便说一句，我们可能看不到这个未来，但他们会看到，我们的工作是帮助他们创造一些东西。非常感谢你们。

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