TAM TRANSKRİPT: Okullar Yaratıcılığı Öldürüyor mu - Sir Ken Robinson - TED

Okullar Yaratıcılığı Öldürüyor mu - Sir Ken Robinson - Sonix tarafından desteklenen TED transkripti - en iyi video metin transkripsiyon hizmeti

Do Schools Kill Creativity - Sir Ken Robinson - TED Sonix tarafından en son ses-metin algoritmaları kullanılarak otomatik olarak transkript edilmiştir. Bu transkript hatalar içerebilir. Sonix, 2019'da videonuzu metne dönüştürmenin en iyi yoludur.

Sir Ken Robinson:
Günaydın. Nasılsınız? Harikaydı, değil mi? Her şey beni çok şaşırttı. Aslında, ben gidiyorum. Konferans boyunca konuşmak istediğim konuyla oldukça ilgili olan üç tema vardı, değil mi? Birincisi, yaptığımız tüm sunumlarda ve buradaki tüm insanlarda insan yaratıcılığının olağanüstü kanıtı; sadece çeşitliliği ve çeşitliliği. İkincisi ise, bizi gelecek açısından ne olacağına dair hiçbir fikrimizin olmadığı bir yere koyması; bunun nasıl sonuçlanabileceğine dair hiçbir fikrimiz yok.

Sir Ken Robinson:
Eğitime karşı bir ilgim var. Aslında herkesin eğitime ilgi duyduğunu görüyorum. Sizin yok mu? Bunu çok ilginç buldum... Eğer bir akşam yemeğindeyseniz ve eğitim alanında çalıştığınızı söylüyorsanız... Açıkçası, eğitim alanında çalışıyorsanız akşam yemeklerine pek katılmıyorsunuz. Size sorulmaz ve ilginç bir şekilde size cevap da verilmez. Bu bana biraz garip geliyor. Ama eğer öyleyseniz ve birine "Ne iş yapıyorsun?" diye sorarlar. Ve siz de eğitim alanında çalıştığınızı söylerseniz, yüzlerinden akan kanı görebilirsiniz. "Aman Tanrım, neden ben?" diye düşünürler. Bütün hafta dışarıda geçirdiğim tek gece..." Bana eğitimlerini sorarsanız, sizi duvara yapıştırırlar, çünkü bu insanların derinliklerine inen şeylerden biridir. Haksız mıyım? Din, para ve diğer şeyler gibi.

Sir Ken Robinson:
Eğitime büyük bir ilgim var. Sanırım hepimizin var. Kısmen eğitimin bizi kavrayamadığımız bu geleceğe taşıyacak olması nedeniyle eğitime büyük bir ilgi duyuyoruz. Düşünürseniz, bu yıl okula başlayan çocuklar 2065 yılında emekli olacaklar. Son dört gündür sergilenen onca uzmanlığa rağmen beş yıl sonra dünyanın neye benzeyeceği konusunda kimsenin bir fikri yok. Yine de onları bunun için eğitmemiz gerekiyor. Bu öngörülemezlik bence olağanüstü.

Sir Ken Robinson:
Bunun üçüncü kısmı ise, hepimizin çocukların sahip olduğu gerçekten olağanüstü kapasiteler, yenilikçilik kapasiteleri konusunda hemfikir olmamızdır. Serena dün gece bir harikaydı, değil mi? Neler yapabildiğini görmek bile harikaydı. Olağanüstü bir çocuk ama bence çocukluğun tamamında olağanüstü bir çocuk değil. Sahip olduğunuz şey, bir yetenek bulmuş, olağanüstü adanmış bir insan. Benim iddiam, tüm çocukların muazzam yeteneklere sahip olduğu ve bunları oldukça acımasızca harcadığımız yönünde.

Sir Ken Robinson:
Eğitim ve yaratıcılık hakkında konuşmak istiyorum. Benim iddiam, yaratıcılığın artık eğitimde okuryazarlık kadar önemli olduğu ve aynı statüde ele almamız gerektiğidir. Teşekkür ederim. Bu arada, bu kadardı. Çok teşekkür ederim. 15 dakika kaldı... Şey, ben doğdum...

Sir Ken Robinson:
Geçenlerde harika bir hikâye dinledim - anlatmayı çok seviyorum - resim dersinde olan küçük bir kızla ilgili. Altı yaşındaymış ve arka tarafta çizim yapıyormuş. Öğretmeni bu küçük kızın neredeyse hiç dikkatini vermediğini söylemişti. Bu resim dersinde dikkatini vermiş ve öğretmen çok etkilenmiş. Kızın yanına gitmiş ve "Ne çiziyorsun?" diye sormuş. Kız, "Tanrı'nın resmini çiziyorum" demiş. Öğretmen, "Ama kimse Tanrı'nın neye benzediğini bilmiyor" deyince kız, "Bir dakika içinde bilecekler" dedi.

Sir Ken Robinson:
Oğlum dört yaşındayken, İngiltere'de ... Aslında her yerde dört yaşındaydı, dürüst olmak gerekirse, yani bu konuda katı davranırsak. Nereye giderse gitsin, o yıl dört yaşındaydı. Doğuş oyunundaydı. Hikayeyi hatırlıyor musun? Hayır, çok büyüktü. Büyük bir hikayeydi. Mel Gibson devam filmini çekti. Belki izlemişsinizdir. Nativity II.

Sir Ken Robinson:
James, Joseph rolünü aldı ve bu bizi çok heyecanlandırdı. Bunun başrollerden biri olduğunu düşünüyorduk. Her yer ajanlarla ve tişörtlerle doluydu. Biliyorsunuz, James Robinson Joseph'ti. Konuşması gerekmiyordu ama üç kralın geldiği bölümü biliyorsunuz. Hediyelerle gelirler ve altın, buhur ve mür getirirler. Bu gerçekten oldu... Biz orada oturuyorduk ve onlar, sanırım, bir sırayla çıktılar, çünkü daha sonra küçük çocukla konuştuk ve dedik ki, "Bununla bir sorunun var mı?" O da "Hey, neden? Bu yanlış mıydı?" Sadece değiştirdiler. Sanırım hepsi buydu.

Sir Ken Robinson:
Her neyse, üç çocuk geldi, başlarında çay havluları olan dört yaşında küçük çocuklardı ve kutuları yere koydular. İlk çocuk, "Size altın getirdim." demiş. İkinci çocuk, "Sana mür getirdim." dedi. Üçüncü çocuk da "Bunu Frank gönderdi." demiş. Bu olayların ortak noktası, çocukların şanslarını deneyecekleri ve bilmeseler de deneyecekleri. Haksız mıyım? Yanılmaktan korkmuyorlar.

Sir Ken Robinson:
Şimdi. Yanılmanın yaratıcı olmakla aynı şey olduğunu söylemek istemiyorum. Bildiğimiz şey, yanılmaya hazır değilseniz, asla orijinal bir şey bulamayacağınızdır. Yanılmaya hazır değilseniz... Yetişkin olduklarında çoğu çocuk bu kapasitesini kaybetmiş oluyor. Yanılmaktan korkar hale gelmişlerdir. Biz şirketlerimizi bu şekilde yönetiyoruz. Hataları damgalıyoruz.

Sir Ken Robinson:
Şu anda hatanın yapılabilecek en kötü şey olduğu ulusal eğitim sistemleri yürütüyoruz. Bunun sonucu olarak da insanları yaratıcı kapasitelerinin dışında eğitiyoruz. Picasso bir keresinde şöyle demişti: Bütün çocuklar sanatçı olarak doğar. Sorun büyüdükçe sanatçı olarak kalabilmektir. Şuna tutkuyla inanıyorum ki yaratıcılığa doğru büyümeyiz, yaratıcılıktan uzaklaşırız; ya da daha doğrusu yaratıcılıktan uzaklaşmak üzere eğitiliriz. Neden böyle oluyor?

Sir Ken Robinson:
Yaklaşık beş yıl öncesine kadar Stratford on Avon'da yaşıyordum. Aslında Stratford'dan Los Angeles'a taşındık. Aslında, Shakespeare'in babasının doğduğu yer olan Stratford'un hemen dışında Smithfield adında bir yerde yaşıyorduk. Yeni bir düşünce sizi etkiledi mi? Ben etkilendim.

Sir Ken Robinson:
Shakespeare'in bir babası olduğunu düşünmüyorsun, değil mi? Düşünüyor musun? Çünkü Shakespeare'in bir çocuk olduğunu düşünmüyorsun, değil mi? Shakespeare'in yedi yaşında olması... Bunu hiç düşünmedim. Yani, bir noktada yedi yaşındaydı. Birinin İngilizce sınıfındaydı, değil mi? Gerçekten... Bu ne kadar sinir bozucu olurdu? Daha çok çalışmalıyım! Babası tarafından yatağa gönderilmek... Shakespeare'e, "Şimdi yatağa git!" William Shakespeare'e... "Ve kalemi bırak ve böyle konuşmayı kes! Herkesin kafasını karıştırıyorsun!"

Sir Ken Robinson:
Her neyse, Stratford'dan Los Angeles'a taşındık ve geçiş süreci hakkında şunu söylemek istiyorum... Aslında oğlum gelmek istemedi. İki çocuğum var. O şimdi 21 yaşında, kızım da 16 yaşında. Los Angeles'a gelmek istemedi. Orayı seviyordu ama İngiltere'de bir kız arkadaşı vardı. Bu hayatının aşkıydı, Sarah. Onu bir aydır tanıyordu. O zamana kadar dördüncü yıldönümlerini kutlamışlardı, çünkü 16 yaşındaysanız bu uzun bir süre. Her neyse, uçakta çok üzgündü. "Sarah gibi bir kızı bir daha asla bulamayacağım" dedi ve açıkçası bu bizi oldukça memnun etti çünkü ülkeden ayrılmamızın ana nedeni oydu.

Sir Ken Robinson:
Amerika'ya taşındığınızda ve dünyayı dolaştığınızda bir şey dikkatinizi çeker. Dünya üzerindeki her eğitim sistemi aynı ders hiyerarşisine sahiptir. Herkes için. Nereye gittiğinizin bir önemi yok. Başka türlü olacağını düşünürsünüz ama öyle değildir. Dünyanın her yerinde en üstte matematik ve diller, sonra beşeri bilimler, en altta ise sanat yer alır. Ve hemen hemen her sistemde sanatlar arasında da bir hiyerarşi vardır. Okullarda resim ve müziğe normalde drama ve danstan daha yüksek bir statü verilir. Gezegende çocuklara her gün matematik öğrettiğimiz gibi dans öğreten bir eğitim sistemi yok.

Sir Ken Robinson:
Neden? Neden olmasın? Bence bu oldukça önemli. Bence matematik çok önemli ama dans da öyle. Çocuklar her zaman dans eder, eğer izin verilirse. Hepimiz dans ederiz. Hepimizin vücudu var, değil mi? Bir toplantıyı mı kaçırdım? Yani, bence... Doğrusu, çocuklar büyüdükçe onları belden yukarıya doğru eğitmeye başlıyoruz ve sonra kafalarına ve hafifçe bir tarafa odaklanıyoruz.

Eğer bir uzaylı olarak eğitimi ziyaret etseydiniz ve "Kamu eğitimi ne için?" diye sorsaydınız. Sanırım şu sonuca varırdınız, eğer çıktıya bakarsanız - bununla gerçekten kim başarılı oluyor? Kim yapması gereken her şeyi yapıyor? Bütün brownie puanlarını kim alıyor? Kazananlar kimler? - Bence dünya genelinde kamusal eğitimin tüm amacının üniversite profesörleri yetiştirmek olduğu sonucuna varmanız gerekir. Öyle değil mi? Onlar zirveye çıkan insanlar ve ben de onlardan biri olmak için dava açtım.

Sir Ken Robinson:
Üniversite profesörlerini severim, ancak onları tüm insani başarıların en üst noktası olarak görmemeliyiz. Onlar sadece bir yaşam biçimi; başka bir yaşam biçimi. Ama oldukça meraklılar ve bunu onlara duyduğum sevgiden dolayı söylüyorum. Tecrübelerime göre profesörlerde tuhaf bir şey var; hepsinde değil ama genellikle. Kafalarının içinde yaşıyorlar. Yukarıda ve hafifçe bir tarafta yaşıyorlar. Bir tür gerçek anlamda bedensizler. Bedenlerini kafaları için bir ulaşım aracı olarak görüyorlar, değil mi? Kafalarını toplantılara götürmenin bir yolu.

Sir Ken Robinson:
Bu arada, beden dışı deneyimlere dair gerçek bir kanıt istiyorsanız, kendinizi kıdemli akademisyenlerin katıldığı bir konferansa götürün ve final gecesinde diskoteğe uğrayın. Orada göreceksiniz - yetişkin erkekler ve kadınlar kontrolsüzce kıvranıyor, ritmin dışında, bitmesini bekliyorlar, böylece eve gidip bunun hakkında bir makale yazabiliyorlar.

Sir Ken Robinson:
Eğitim sistemimiz akademik yetenek fikri üzerine kurulmuştur ve bunun bir nedeni vardır. Tüm sistem icat edildi... Dünya genelinde 19. yüzyıldan önce kamusal eğitim sistemleri yoktu. Hepsi sanayileşmenin ihtiyaçlarını karşılamak için ortaya çıktı.

Sir Ken Robinson:
Hiyerarşileri iki fikir üzerine kurulmuştur. Birincisi, iş için en faydalı konular en üstte yer alır. Muhtemelen okulda, çocukken, sevdiğiniz şeylerden, bunu yaparak asla bir iş bulamayacağınız gerekçesiyle iyi niyetli bir şekilde uzaklaştırıldınız. Bu doğru mu? Müzik yapmayın. Müzisyen olamayacaksın. Sanatla uğraşma. Sanatçı olamazsın. İyi huylu bir tavsiye, şimdi, derinden yanlış. Tüm dünya bir devrimin içinde.

Sir Ken Robinson:
İkincisi ise, üniversiteler sistemi kendi imajlarına göre tasarladıkları için zeka görüşümüze gerçekten hakim olan akademik yetenektir. Düşünecek olursanız, dünyadaki tüm kamusal eğitim sistemi üniversiteye giriş için uzun bir süreçten ibarettir. Bunun sonucu olarak da çok yetenekli, zeki ve yaratıcı pek çok insan, okulda iyi oldukları şeylere değer verilmediği ya da aslında damgalandıkları için öyle olmadıklarını düşünüyorlar.

Sir Ken Robinson:
Bence bu şekilde devam etmeyi göze alamayız. UNESCO'ya göre önümüzdeki 30 yıl içinde dünya genelinde tarihin başlangıcından bu yana olduğundan daha fazla insan eğitim yoluyla mezun olacak; daha fazla insan. Bu, bahsettiğimiz tüm şeylerin, teknolojinin ve onun iş üzerindeki dönüşüm etkisinin, demografinin ve nüfustaki büyük patlamanın birleşimidir. Birdenbire diplomaların hiçbir değeri kalmadı. Bu doğru değil mi?

Sir Ken Robinson:
Ben öğrenciyken, eğer diplomanız varsa, bir işiniz de vardı. Eğer bir işiniz yoksa, bunun nedeni bir iş istememenizdi. Açıkçası ben istemiyordum, bu yüzden ... Şimdi, diplomalı çocuklar genellikle video oyunları oynamaya devam etmek için eve gidiyorlar, çünkü bir önceki iş için B.A. gerekirken, şimdi bir diğeri için doktora gerekiyor. Bu bir akademik enflasyon sürecidir ve eğitimin tüm yapısının ayaklarımızın altından kaymakta olduğunu göstermektedir.

Sir Ken Robinson:
Zekâya bakış açımızı radikal bir şekilde yeniden düşünmemiz gerekiyor. Zeka hakkında üç şey biliyoruz. Birincisi, çok çeşitlidir. Dünya hakkında onu deneyimlediğimiz tüm yollarla düşünürüz. Görsel olarak düşünürüz; sesle düşünürüz; estetik olarak düşünürüz; soyut terimlerle düşünürüz; hareketle düşünürüz.

Sir Ken Robinson:
İkinci olarak, zeka dinamiktir. Bir insan beyninin etkileşimlerine bakarsanız, dün bir dizi sunumdan duyduğumuz gibi, zeka harika bir şekilde etkileşimlidir. Beyin kompartımanlara bölünmemiştir. Aslında, değerli orijinal fikirlere sahip olma süreci olarak tanımladığım yaratıcılık, çoğu zaman farklı disiplinlerin olayları görme biçimlerinin etkileşimiyle ortaya çıkar.

Sir Ken Robinson:
Beyin... Bu arada, beynin iki yarısını birleştiren ve korpus kallosum adı verilen bir sinir şaftı vardır ve kadınlarda daha kalındır. Dün Helen'in söylediklerinden yola çıkarak, kadınların çoklu görevlerde daha iyi olmasının nedeninin bu olduğunu düşünüyorum, çünkü öylesiniz, değil mi? Bir sürü araştırma var ama ben bunu kendi hayatımdan biliyorum.

Sir Ken Robinson:
Eğer eşim evde yemek pişiriyorsa, ki bu çok sık olmuyor, şükürler olsun ki... Bazı şeylerde iyidir. Yemek pişiriyorsa, telefonda insanlarla ilgileniyor, çocuklarla konuşuyor, tavanı boyuyor, burada açık kalp ameliyatı yapıyor. Ben yemek yapıyorsam, kapı kapalı, çocuklar dışarıda, telefon açık. Eğer içeri girerse, sinirlenirim. Derim ki, "Terri, lütfen, burada yumurta kızartmaya çalışıyorum! Beni rahat bırak!"

Sir Ken Robinson:
Aslında, şu eski felsefi şeyi biliyor musunuz - eğer bir ormanda bir ağaç düşerse ve kimse duymazsa, bu gerçekleşti mi? Bu eski kestaneyi bilir misiniz? Geçenlerde harika bir tişört gördüm, gerçekten, "Eğer bir adam ormanda aklından geçeni söylerse ve hiçbir kadın onu duymazsa, yine de haksız mıdır?" yazıyordu.

Sir Ken Robinson:
Zeka ile ilgili üçüncü şey ise farklı olmasıdır. Şu anda "Epiphany" adında yeni bir kitap yazıyorum ve bu kitap yeteneklerini nasıl keşfettiklerine dair insanlarla yapılan bir dizi röportaja dayanıyor. İnsanların o noktaya nasıl geldikleri beni büyülüyor. Çoğu insanın adını bile duymadığı harika bir kadınla yaptığım bir sohbetten esinlendim. Adı Gillian Lynne. Hiç duydunuz mu? Bazıları duydu. O bir koreograf ve herkes onun çalışmalarını bilir. Cats ve Phantom of the Opera'yı yaptı. Harika biri.

Sir Ken Robinson:
Gördüğünüz gibi İngiltere'deki Kraliyet Balesi'nin yönetim kurulundaydım. Her neyse, Gillian'la bir gün öğle yemeği yedik. "Nasıl dansçı oldun?" diye sordum. İlginç olduğunu söyledi; okuldayken gerçekten umutsuzmuş. Okul, 30'lu yıllarda ailesine mektup yazıp "Gillian'da öğrenme bozukluğu olduğunu düşünüyoruz" demiş. Konsantre olamıyordu. Kıpır kıpırdı. Sanırım şimdi olsa DEHB olduğunu söylerlerdi, değil mi? Ama 1930'lardaydık ve DEHB henüz icat edilmemişti, yani mevcut bir durum değildi. İnsanlar bunu yaptırabilecekleri yerlere gittiler.

Sir Ken Robinson:
Her neyse, bu uzmanı görmeye gitti. Meşe panelli bir odaydı ve annesiyle birlikte oradaydı. Onu yönlendirdiler ve en sondaki sandalyeye oturttular. Bu adam annesiyle Gillian'ın okulda yaşadığı tüm sorunlar hakkında konuşurken 20 dakika boyunca ellerinin üzerinde oturdu. Sonunda, insanları rahatsız ettiği ve ödevlerini hep geç yaptığı için, sekiz yaşında küçük bir çocuk, sonunda doktor gidip Gillian'ın yanına oturdu ve şöyle dedi: "Gillian, annenin bana anlattığı tüm bu şeyleri dinledim. Onunla özel olarak konuşmam gerek." "Burada bekle, geri geleceğiz. Çok uzun sürmez."

Sir Ken Robinson:
Gidip onu bıraktılar ama odadan çıkarken masasının üzerinde duran radyoyu açtı. Odadan çıktıklarında annesine "Sadece dur ve onu izle" dedi. Odadan çıkar çıkmaz, kızın ayağa kalktığını ve müzikle birlikte hareket ettiğini söyledi. Birkaç dakika izledikten sonra annesine döndü ve "Bayan Lynne, Gillian hasta değil. O bir dansçı. Onu bir dans okuluna götürün." dedi.

Sir Ken Robinson:
"Ne oldu?" diye sordum. Dedi ki, "O yaptı. Size ne kadar harika olduğunu anlatamam efendim. Bu odaya girdik ve benim gibi insanlarla doluydu, yerinde duramayan insanlarla; düşünmek için hareket etmek zorunda olan insanlarla." Düşünmek için hareket etmek zorunda olanlar... Bale yaptılar, step yaptılar, caz yaptılar, modern yaptılar, çağdaş yaptılar.

Sir Ken Robinson:
Sonunda Kraliyet Bale Okulu için seçmelere katıldı. Solist oldu. Kraliyet Balesi'nde harika bir kariyeri oldu. Sonunda Kraliyet Bale Okulu'ndan mezun olarak kendi topluluğu olan Gillian Lynne Dans Topluluğu'nu kurdu; Andrew Lloyd Webber ile tanıştı. Tarihteki en başarılı müzikal tiyatro prodüksiyonlarından bazılarından sorumlu oldu. Milyonlara zevk verdi ve o bir multi-milyoner. Başka biri ona ilaç verip sakinleşmesini söyleyebilirdi.

Sir Ken Robinson:
Şimdi, bence... Bence konu şuna geliyor - Al Gore geçen gece ekoloji ve Rachel Carson tarafından tetiklenen devrim hakkında konuştu. Gelecek için tek umudumuzun, insan kapasitesinin zenginliğine ilişkin anlayışımızı yeniden oluşturmaya başladığımız yeni bir insan ekolojisi anlayışını benimsemek olduğuna inanıyorum. Eğitim sistemimiz zihinlerimizi, dünyayı belli bir meta için mayınladığımız gibi mayınladı ve gelecek için bize hizmet etmeyecek. Çocuklarımızı eğitirken dayandığımız temel ilkeleri yeniden düşünmek zorundayız.

Sir Ken Robinson:
Jonas Salk'ın söylediği harika bir söz vardı: "Eğer... Eğer tüm böcekler yeryüzünden yok olursa, 50 yıl içinde dünyadaki tüm yaşam sona erer. Eğer tüm insanlar yeryüzünden kaybolsaydı, 50 yıl içinde tüm yaşam formları gelişirdi." Adam haklı. TED'in kutladığı şey, insan hayal gücünün armağanıdır. Şimdi bu armağanı akıllıca kullanmak ve bahsettiğimiz senaryolardan bazılarını önlemek için dikkatli olmalıyız.

Sir Ken Robinson:
Bunu yapabilmemizin tek yolu, yaratıcı kapasitelerimizin ne kadar zengin olduğunu ve çocuklarımızın ne kadar umut dolu olduğunu görmektir. Görevimiz, bu gelecekle yüzleşebilmeleri için onların tüm varlıklarını eğitmektir. Bu arada, bu geleceği biz göremeyebiliriz, ama onlar görecek ve bizim görevimiz onların bu gelecekten bir şeyler çıkarmalarına yardımcı olmaktır. Çok teşekkür ederim.

Reklam:
Ya büyük fikirlere değer verilmeseydi? Ya hiçbir önem taşımıyor ya da hiçbir değer ifade etmiyor olsalardı? Sanatsal vizyonun korunduğu, ilham veren tasarım fikirlerinin nihai sürüş makineleri haline gelmek üzere yaşadığı bir yer var.

Sonix ile videoyu hızlı ve doğru bir şekilde metne dönüştürün.

Sonix, mov dosyalarınızı metne dönüştürmek için son teknoloji yapay zeka kullanır.

Binlerce belgesel film yapımcıları ve gazeteciler için Sonix'i kullanın mov dosyalarını srt'ye dönüştürme veya vtt medya içeriklerini izleyici kitlesi için daha erişilebilir hale getirmek.

Sonix, 2019'daki en iyi çevrimiçi video transkripsiyon yazılımıdır - bu hızlı, kolayve uygun fiyatlı.

Harika bir yol arıyorsanız mov'unuzu metne dönüştürün, Sonix'i bugün deneyin.